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如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？
第一，作为班主任，要多观察多了解学生。准确把握他们的思想动态和实际情况，做到“对症下药”，而不是一味的训斥。面对中职或高职的不听话学生，严厉训斥，可能会激怒他们。比如你训斥上课玩手机的学生，他可能会说: 关你什么事儿，讲完课走人，管那么多干嘛! 此时你骑虎难下。所以不要把局面弄僵。
第二，管不住学生，也不能放任不管，要讲策略。你可以先给他一个眼神示意，然后走过去和他商量，允许在课上看一下手机，可能你有重要的事情处理，但咱们上课要有上课的样子，听课学知识，你进步了老师更开心。让学生感受到你的善意和对他的接纳与尊重。
第三，进行鼓励性教育，对学生有积极的期待。有时候，一节课几率问题会反弹好几次，有的上课交头接耳，有的来回走动，有的睡觉，有的看小说。这就是中高职学生可能出现的问题。老师要学会自我调节，克制自己不生气，接纳学生，鼓励学生。差生也需要尊重和关爱，他们也需要鼓励和肯定。
第四，帮助学生确定奋斗目标。有的学生从初中过渡到高职，自由时间较多，他们失去了奋斗的动力，一下子松懈下来，没有计划和目标了。老师要和这类学生多进行心灵沟通，帮助他们确定奋斗目标和职业规划，让他们感受到未来生活是美好的。
第五，发掘他们的闪光点，发挥他们的优势，依靠积极因素客服消极饮因素。给不听话的学生布置适合他们兴趣的任务，完成好的话，给予鼓励性的评价，在集体中完成个体的教育。
第六，要严格要求，经常督促，坚持教育的连贯性原则。做好不听话的学生的持续不间断的管理工作，做好前后的衔接工作，帮他们养成自我管理，自我克制，积极参与班集体活动的行为习惯。对学生严慈相济，做学生的良师益友。
综上所述，管理不听话的学生是一场持久战，需要我们的班主任老师细心观察，耐心沟通，持续教育，信任学生，在实践活动中进行教育。要注意教育的客观性，有效性和可接受性原则。
为了让对方听话，可从以下几点入手。
首先，要分析学生为什么不听话。
教育要有成效，就必须做到因材施教，其前提是必须对学生有透彻了解。
可从与其交谈、与其家长交谈、观察其与周围同学相处时的表现等，做一个“火力侦察”。最终得出结论：
弄清这些后，再来个对症下药。
其次要反思自身。
与学生交往过程中，是否表露出不尊重对方的行为？是否存在偏心现象，厚此薄彼？自己的要求是不是太高，甚至有些过分？其他老师的话，对方是不是也一概不听？
如果问题出在自己身上，那就认真改进。让学生看到您的改变，让他明白您的初心。
第三，要端正好对待这类学生的态度。
一个总的原则就是本着不放弃，耐心细致做思想沟通工作。21天养成一个习惯！面对班级里的这些“刺儿”，教师在教育过程中切不可急躁冒进。千万不能采取指责、训斥、体罚等压服的办法，这样的结果往往事与愿违。也不可采取听之任之，完全放弃的做法，教育的一个原则是有教无类，也就是不管对象是哪一类人，既然“拜你为师”，就要尽到自己的教育职责。
在我教学生涯中，因为一直是班主任！还是五六年级的学生们！他们中犟学生太多了！我记得九O年毕业班里有一个叫王强的男生！个子高拧死人！教过的老师都头疼！五年级我接班！他前三天不错！第四天该他值日。他居然回家了没做！第二天上学后我找他谈谈心！他居然和我背着站着！听说过以前的老师都是围着他转着说他！我没动！我说：一个男生都不敢给老师看脸！他还有什么出息？犯错误不可怕！怕的是被错误吓倒了！男生长大了就是男人！男人一辈子就靠拧，犟是活不了的！你想一想！你怎么做自己想！回去吧！他非常老实的上课了！放学后，他的组长告诉我说：他以后连续做一个月的卫生！他一个人不用他们了！果然，他一个人扫地非常干净！我笑着看他扫！表扬了他！他告诉以前的老师老讽刺他！他不服！半学期后,，他进步很大！同学们选他当了劳动委员！真的是我的得力助手！其实差生也是有很多优点！拧，犟的学生他需要温情！他们需要的认可和赞许！他们的心也是软的！因为他们还是孩子！
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