大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于超市大购物教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍超市大购物教案的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园小朋友怎样学数学？
学前班的孩子怎样学数学？
我是小学数学老师，这个问题我愿意回答
我先说一下，国家已禁止幼儿园小学化教学，以后不存在学前班了。那就说下还在上幼儿园的孩子怎样学数学。因为幼儿园禁止小学化，不允许不遵循幼儿的身心发展规律超前教学小学的算术，提倡在游戏活动中认识数与并体验、感悟加减的计算方法。
我想今天这问题应该会是家长问的吧？
我说说我认为的家庭生活中幼儿如何学数学，我认为家长不要让孩子去机械地写数字，列式给孩子计算，强求孩子学数学。幼儿最基本的活动就是游戏，这时候父母的角色就是陪伴，在亲子游戏活动中引导孩子学习。
要说怎样学数学，首先就是数字的概念，孩子在游戏过程中可以利用玩具，比如玩积木时可以说：“宝宝数下正方体有几个，球有几个，红色的几个……”；拍皮球时可以说：“宝宝来自己数，拍五下，十下……”也就是说在游戏的过程中识数。
也可以在游戏中学习简单的加减，比如再学跳绳时，孩子跳了三下，再让跳二下，就可以问：现在几下啦？或妈妈跳了五下，孩子跳三下，然后就可以比多少，问：妈妈比宝宝多跳几下了呀？或给孩子一个目标数字，如一共要跳六下，当孩子只跳了四下，那就问：宝宝还要几下就完成任务了？
也可以在情境游戏中学，比如问：宝宝把5个桃子分给爸爸、妈妈，你打算怎么分？孩子在实际活动中就体会了这数字可以有多种分法，无形中就学会了数的分合，为加减法学习打好基础。我觉得孩子还小不要让孩子做书面的计算题，又摆学具，又扳手指地学数与计算。
幼儿园的小朋友怎么学数学？ 我们都知道，学龄前的孩子一般情况下都是指六周岁之前的孩子。而就读于幼儿园的孩子通常是指：三到六周岁的孩子。这几个年龄阶段在幼儿园里又分为小班，中班，大班。
我目前任教的是幼儿园小班，小班春季学期所学的目标内容有
①能按物体(大小、长短、高矮等)的明显差异给3以内数量的物体进行排序，感知量的特点。
②能发现物体简单的(如AB、ABB等)间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。
发现间隔排列的规律，这一部分内容就稍微难一点。我们可以通过排队的方式让孩子了解间隔排列的规律。
“来来来，小宝贝们，我们一起给这些颜色宝宝排队，蓝宝宝排第一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；接着还是蓝宝宝排队一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；那么再往下排的时候到哪个排第一呢？买个排第二，哪个排第三？如果让孩子抽象记住蓝黄红、蓝黄红、蓝黄红这样排列孩子们可能听不懂。所以，我们要换成孩子们容易听懂的方式让孩子进行比较，这样更有利于孩子接受输入。
③通过比较，判断物体的大小、长短、高矮。
比如，在比高矮的时候，我们会请老师和小朋友，两个明显有差别的人进行比较，让孩子认识高和矮，“我长得比你高。”“你长得比我矮。” 不需要生硬强搬地让孩子记住什么是高，什么是矮，只需要两个人一起对比，这么轻易就可以判断出哪个高哪个矮。而且也可以通过量一量的方法让孩子知道“我长高了，我比你高。”
幼儿园里的小朋友是3-6岁年龄段，当然，数学也是从最基础的开始学起。
幼儿从3岁入园，就有系统的数学课程设置了，初期不会学简单计算的，而是数关系之类，如，认识数字1-4。知道1和许多的关系，会比较高矮，长短，粗细，懂得对应关系，认识各种图形，圆形，半圆形，方形等。
幼儿在4岁中班的年龄段，在认识数字的基础上，掌握其形成，并按数量的多少顺序排卡片，这里学习的就是让孩子懂，前面数比后面数少一，后面数比前面数多一的规律。会目测群数，例如：10以内数通俗的讲就是看到一推水果，就能说出总数。这个年龄的孩子，还有相邻数的学习。
在大班阶段，孩子们就要学习数的组成了，这里学的是，分解组合规律，会加减，口编应用题。学习单双数，按群计数。学习数字的书写。会看日历，知道一周之内每天的名称和顺序。在图形方面认识椭圆形，能概括图形的两个特征等。
在幼儿园里数学的教育， 老师有相对应的教学计划，上课有目标有教具，孩子们学习有操作学具。在每一节课老师都会逐步的，循序渐进的带领孩子们走进数学的天地。
我家孩子目前上的是幼儿园小班，数学总体来说是孩子对5以内数字的理解与认识。
根据我家孩子在幼儿园学到的数学方面来说，刚开始是孩子学习对1到5的点对认识，比如说老师拿出个一个图片，图片里有三只小猫，让孩子找出相对应的数字。或者老师拿出个数字，让孩子拿出相对应数目的玩具，这有助于加深孩子对数字具体的形象的理解。
第二、比高低，大小、胖瘦等，譬如之前老师发的视频教学，老师拿出三个高低不等的积木，让孩子从高到低进行排列这样能让孩子对空间有个初步的认识。
三是对形状的认识，圆形、长方形、正方形、三角形等等，这些形状我们可以在生活中教孩子认识，看到了什么可以让孩子指出来，寓教于乐，从生活中学习。
我家孩子对形状的认识基本是在三岁前就已知道，那时给他买了个画板，让他涂鸦玩，他让我给他画画，奈何手残的我画不出来，就给他画形状，正方形、长方形、三角形、圆形、扇形、梯形、还有正方体，长方体等等，他让我画啥形状咱就画什么，后来他看得多了，自个也就会画了，虽然画得不好，但也像那么回事[捂脸][捂脸]最喜欢让我给他画正方体，比较有立体感[呲牙]在生活中，他看到了什么东西，就会说出来的它的形状，不会了就问。
这就是我家孩子幼儿园小班学到的有关数学方面的，都是很简单的。小班的孩子毕竟还小，主要是以培养孩子生活自理，习惯为主，也就是吃好、玩好、睡好就行😁
专职辅导一年级，偶尔带幼小衔接班。
我在工作时发现，孩子在一年级之前，数学知识的差距已经非常大，只不过相比语文中的识字、写字、拼音能够较好地量化，数学中的差距往往非常隐蔽。
首先要强调的是，我旗帜鲜明地反对学前班照搬小学一年级的数学课本学习，我看到不少所谓的幼小衔接教材，含有大量100以内的加减法练习，这些练习，做得多了，只会干扰孩子一年级的正常学习。
比起课本中的数学，更重要的是生活中的数学——
这本是一二年级的学习内容，但提早学，益处更明显。因为时间不仅仅是一个知识点，它还是孩子自我管理中的必备技能。
一年级孩子只要会看钟表的，作业基本不会太慢，因为他们会对照着时间调整作业状态。我家孩子自从学会看钟表，也省下了我不少催促和唠叨。
谢谢邀请！
我是陶陶老师，一名普通的幼儿园老师，愿和你分享幼儿园的学习和生活。
数学也是幼儿园五大领域课程的一块内容，从小班开始我们就会有系统地，针对幼儿的年龄特点和思维特点，进行数学学习。
不过，幼儿园的数学活动并不只是家长以为的小学里的计算和应用题等内容，它包括了“集合与模式、图形与空间、数概念与运算、比较与测量”四大块核心经验。。
举例说，孩子认识三角形、正方形，利用各种图形进行拼搭，这就是图形与空间里的内容。孩子将一堆积木进行分类比较，了解哪个长哪个短，就是比较与测量里的内容。
孩子认识数字，并能手口一致进行点数，说出总数，这是数概念与数运算的内容。
所以幼儿园数学里的内容是非常广的。
在幼儿园进行的数学学习，是孩子数学逻辑思维的启蒙，培养的是孩子的数学兴趣和数学思维。
我们更多的是以游戏化的活动进行数学学习，并在一日生活中进行渗透。
在教育行业，想成就一番事业，该如何做？
作为一名教师，成就一番事业，就是要好好教书，不断提高自己的教育教学能力和科学研究能力。
1、加强专业知识学习，同时也要储备多元文化知识，只有不断的学习，才能充实自己才会不断的创新，才会不断的发展。
2、书写完整的教案，做到及时、准确、详细、实用。教学中严格按教学设计上课，选择多种教学方法相结合，因地制宜。
3、努力学习多媒体信息技术，根据教学需要制作多媒体课件，并有效地运用于自己的教学过程之中。
4、积极参加本学科的听、评、说课活动，参加教师基本功大赛。
5、向科研教师型转变，积极进行切实可行的小课题研究，并进行本学科活动课尝试。
到此，以上就是小编对于超市大购物教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于超市大购物教案的2点解答对大家有用。