大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于超市购物识字方法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍超市购物识字方法的解答，让我们一起看看吧。
小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？
不请自来，我女儿今年也是一年级，在暑假之前，我女儿大部分字都不认识（原先觉得小，加上工作忙没给她养成阅读的习惯），我儿子比她小两岁认识的字比她还多。后来在幼儿园大班暑假开始教她拼音，这是基础！！！（拼音当初的产生就是让人更快认字）然后我给我女儿买了一本一句话日记，然后我就叫我女儿每天背一篇一句话日记（有注音的）！短短3个多月，现在认识的字至少1000字以上了！开始背的时候，你要陪在旁边，孩子拼错的时候你要及时纠正，她拼几次后，对拼音的发音就都会自己拼了！这样她不懂的字就会通过拼音来认识，孩子的记忆吸收能力很好，很快就会记住。
再来说说被一句话日记的好处！1、熟练拼音！她要背下来，的反反复复一句话一直读，所以会加强拼音发音记忆！2、一句话日记很短，就一两句话，孩子背起来不会吃力也不抵触！3、懂得更多字和词组，一句话日记里会出现很多新字和词组，孩子问你，你要及时解释，她通过整篇文章会更容易理解词组的意思！4、学会背诵，对她课文背诵、古诗背诵都有提高作用，她会懂得背诵技巧！5、对写作有好处，现在我女儿我叫她写日记，她句子的表述已经非常正确，甚至可以写10句以上的句子。
当然不一定是我说的日记，你们可以背其他的也行。还有，要给孩子点鼓励和奖励，比如背得通顺就打3颗星，一般就两颗，不好就一颗，然后统计多少星给啥奖励等等。
希望有点帮助作用。
现在的低年级语文教材提倡多识少写。新课程标准要求一年级上册识字量是400个，一年级下册的识字量是550，识字量还是比较大的。老师在识字教学中常用的方法有以下几种:
第一，借助认识的偏旁、部件、熟字来识字。这样最常用的，也是最实用的方法，大部分的合体字都能用上。如:加一加，立+曰=音；减一减，地-土=也；换一换，清的三点水旁换成言字旁就是请。
第二，编字谜，编儿歌识字。这是孩子们很喜欢的一种方法，因为孩子喜欢在课堂上展示自己，编字谜的喜欢，猜字谜的高兴，很容易调动小学生识字的积极性。比如字谜:大雨落在田上面（雷），一口吃掉牛尾巴（告）。比如识字儿歌:一二三，加一竖，就是王，王上一点叫做主，泡在水里变成注。
第三，游戏识字。这一方法多用于复习巩固识字。低年级的小学生，认得快，忘得也快，回生现象严重，所以要经常复习巩固。但是因为已经学过，学生的学习兴趣不大，此时用用游戏法来巩固是再好不过了。比如:“摘苹果”、我说你猜，开火车，我当小老师等等。
第四，生活中识字。其实，小学生在日常生活中，也会接触到很好汉字，应该利用好这一资源。比如:认识同学或亲人的名字，识记广告牌上的字，去商场买东西时识记包装上的字等等，都是很好的识字方法。
你好，这个问题其实很好解决。
孩子识字量少，最主要原因是孩子对字没有概念，干巴巴地去记，自然提不起兴趣，记起来就比较费劲。
我们要想让孩子增加识字量，不能一味地让孩子去读、写、记，结果只会是事倍功半，必须得讲究方式方法。要想提高识字速度，首先得从根源上去解决。
俗话说：兴趣是最好的老师。我们要做的是激发孩子对汉字认知的兴趣 ，只有孩子感兴趣了，做这件事的时候才会觉得有意思，识起字来才能简单、快速、高效，重点是印象深刻，保持记忆长久。
那如何激起孩子对汉字的认知兴趣呢？其实很简单，那就是和孩子一起探究我们中国汉字的奥妙之处。
首先，给孩子准备一个小黑板。平时在小黑板上可以和孩子一起玩汉字游戏。
第一种方法，跟孩子一起演示并讲解汉字的分解与组合。
找一些稍微复杂一些但是极具代表性的字，让孩子观察之后将其拆分成他所认识的简单的字，并对这些字加以解释。
通过自己动脑思考和动手操作，孩子会发现原来这些字里面隐藏的居然都是我认识的字，只要将它们组合在一起就能组成另一个字，不同的组合可以产生不同的新汉字，顺便跟孩子解释一下汉字的意思，他会更感兴趣，瞬间就能理解。例如：甭（不和用组成，而且意思就是不用，甭想不就是不用想了）、孬（不和好组成，意思坏，坏可不就是不好嘛）等等。
他会惊讶的发现：我们的汉字居然这么神奇，学习汉字其实还是挺有意思的。同时孩子还会有很大的成就感，因为这里有他自己的发现。
到此，以上就是小编对于超市购物识字方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于超市购物识字方法的1点解答对大家有用。